Tecnica della copertura delle classi di equivalenza

La tecnica delle classi di equivalenza è una tecnica di collaudo del software a scatola nera, consiste in una suddivisione dello spazio dei dati di input in segmenti che si prevede trattino il software in modo analogo. Ogni segmento, o classe, contiene valori di input che dovrebbero essere trattati allo stesso modo dal programma. L'obiettivo è ridurre il numero di test necessari verificando un solo caso rappresentativo per ogni classe.

La tecnica prevede due passi:

• Identificazione delle classi: per individuare le classi di equivalenza serve prima capire in che modo il campo di ingresso prende i dati:
  • Intervallo di valori di input (esempio: giorni/mese/anno per una data di nascita)
  • Numero/quantità di valori di input (esempio: lunghezza password)
  • Insiemi di valori di input (esempio: genere)

Definizione di casi di test che coprano le classi:

• Intervallo di valori di input: se una condizione di ingresso specifica un intervallo di valori ammissibili per un determinato parametro di input si identificano:
  • Una classe di equivalenza valida per i valori compresi all’interno dell’intervallo.
  • Due classi di equivalenza non valide: una per i valori inferiori all’estremo di variazione minimo e l’altra per i valori superiori all’estremo di variazione massimo.

• Numero/quantità di valori di input: se una condizione di ingresso specifica un numero/quantità di valori ammissibili per un determinato parametro di input si identificano:
  • Una classe di equivalenza valida per un numero/quantità compreso fra il minimo ed il massimo specificati.
  • Due classi di equivalenza non valide: una per un numero di valori inferiori al minimo, l’altra per un numero di valori superiori al massimo.

• Insiemi di valori di input: se una condizione di ingresso specifica un insieme di valori ammissibili per un determinato parametro di input si identificano:
  • Una classe di equivalenza valida per ogni gruppo di elementi dell’insieme i cui elementi è ragionevole pensare siano trattati in modo analogo (i gruppi possono essere formati anche da un solo elemento).
  • Una classe di equivalenza non valida per un elemento non appartenente all’insieme.

A partire dalle classi identificate occorre progettare un numero di casi di test sufficiente a coprire tutte le classi di equivalenza valide, facendo in modo che ciascun caso di test copra il maggior numero possibile di classi valide e tanti casi di test quante sono le classi di equivalenza non valide in modo tale che ciascun caso di test copra una ed una sola classe non valida.