Appoggio qui alcune idee da wikificare

Sergio Bologna correla l'educazione permanente (lui la chiama lifelong learning) al precariato, in quello che lui chiama postfordismo (più preciso del più usato postmodernità):

...i requisiti richiesti per essere cittadino in un mercato del lavoro postfordista. Sono requisiti costosi, perché significano un investimento consistente – in termini di tempo e di denaro – nella cosiddetta formazione. Per accedere al mercato del lavoro occorre essere dotati di un consistente bagaglio formativo,...

La “specifica di cittadinanza” richiesta dal postfordismo ha prodotto un gonfiamento abnorme e mostruoso della cosiddetta “offerta formativa”;...

E’ il postfordismo che ha inventato il lifelong learning, quel micidiale meccanismo per il quale il giovane si convince che il suo precariato non dipende da rapporti di forza tra le classi ma dalla sua insufficiente formazione, quindi più rimane disoccupato o sottoccupato e più studia.

In parallelo a questa frenesia del mercato della formazione si è andata svolgendo l’involuzione del sistema scolastico,...

Pertanto il postfordismo o la cosiddetta knowledge economy hanno prodotto la superfetazione di un mercato della formazione pubblica e privata la cui sola funzione ormai è quella di produrre un essere umano che è un precario prima ancora di entrare nel mercato del lavoro e che solo per eufemismo viene chiamato “uomo flessibile”.

L’ideologia perversa del lifelong learning, la credenza che le competenze accumulate sono sempre insufficienti, come se fossero quelle e non i rapporti tra le classi che impediscono un’occupazione stabile, trovano tuttavia una giustificazione, una base di realtà, nel fatto che effettivamente nel postfordismo l’innovazione tecnologica, soprattutto a livello d’informatica, è rapida e uccide ogni giorno posti di lavoro per obsolescenza.

Uscire dal vicolo cieco

Truman 14:06, 12 ott 2007 (CEST)[rispondi]

Prima di annullare ciò che altri inseriscono per arricchire e completare la voce,bisogna documentarsi.Il volume indicato in bibliografia tratta inizialmente anche la storia del movimento delle Università popolari e,quindi,dell'educazione degli adulti.La presentazione è di un grande storico e Accademico dei Lincei,Oscar Botto.Quindi mi sembra una grossa leggerezza procedere all'annullamento di parte di questo contributo.Sarei grato all'autore se si qualificasse per dimostrare la sua competenza,senza trincerarsi dietro improbabili pseudonimi.--Italo zamprotta (msg) 19:20, 23 feb 2011 (CET)[rispondi]

Molto pacatamente, ma anche con molta chiarezza: una significativa percentuale dei tuoi contributi all'enciclopedia è indirettamente legata a tue pubblicazioni, a tuoi articoli o all'inserimento del tuo nome nelle bibliografie delle voci di Teknopedia. Immagino che ovviamente questo sia fatto in buona fede, ma su Teknopedia esiste una policy ben precisa in merito, che invito quindi a rileggere con attenzione: WP:PROMO. Grazie della comprensione. Veneziano- dai, parliamone! 19:30, 23 feb 2011 (CET)[rispondi]

Va notato che il termine "rieducazione", con il significato di "educazione coatta di un adulto" ha forti legami con i totalitarismi. I Gulag ed i laogai sono tipiche strutture preposte all'educazione degli adulti. L'accostamento con l'educazione permanente può apparire sinistro solo se si pensa di vivere nell'occidente della democrazia realizzata, il migliore dei mondi possibili. Ma Voltaire avrebbe facilità a riderci su.--Truman (msg) 11:22, 7 feb 2012 (CET)[rispondi]

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